Dr Mateusz Grzesiak to jeden z najpopularniejszych polskich trenerów personalnych, z przebogatym doświadczeniem w postaci setek przeprowadzonych szkoleń – zarówno w Polsce, jak i na całym świecie. Przedsiębiorca, psycholog oraz autor dwunastu doskonałych książek, w których kreuje nowatorskie spojrzenie na psychologię, teorię motywacji i metodologię nauczania.
„Ciekawość stanowi podstawowy emocjonalny motor uczenia się” – to idea, która stanowi ideę wyjściową najnowszej książki dr Mateusza Grzesiaka – Psychologia nauczania, czyli jak skutecznie prowadzić szkolenia, zarządzać grupami i występować przed publicznością. Wydawnictwo stanowi kompendium wiedzy nie tylko dla trenerów i nauczycieli, lecz również rodziców i wszystkich, którym zależy na podniesieniu własnych kompetencji komunikacyjnych. Autor wychodzi z założenia, że ucząc się, jak uczyć, pomagamy najpierw sobie, a potem innym – podążając za tą myślą, przekazuje swoje doświadczenia związane z niemal 20-letnim szkoleniem osób pracujących w różnych branżach. Swój podręcznik kieruje do wszystkich, którym zależy na podniesieniu kompetencji komunikacyjnych oraz umiejętności rozdawania wiedzy, dzięki której inni mogą podnieść jakość swojego życia.
Ważne pojęcia
We wstępie do swojej książki Mateusz Grzesiak przytacza ważne słowa – podejście, samorozwój, misja, wzorzec, autorytet, przywództwo, konsekwencja, metodologia oraz wiele innych, które według niego stanowią fundament postawy odpowiedzialnego trenera i nauczyciela. Podkreśla powagę spójności – utożsamiania się nauczyciela z tym, czego naucza, przekazywania wiedzy, która musi być podbudowana jego własnym doświadczeniem. Mówi o tym, jak ważne w uczeniu jest wzbudzanie emocji – zainteresowania, więzi międzyludzkich, chęci przyjmowania wiedzy, radości z jej posiadania – oraz umiejętności pokazywania za każdym razem, jakie jest jej przełożenie na praktykę i codzienne działania. Podkreśla powagę cech charakterystycznych audytorium – mówi o tym, jak ważne jest dostosowanie metody szkolenia do pochodzenia, płci, wychowania bądź otoczenia zawodowego słuchaczy. Czynniki, które wymienia, przewijają się w całej książce, stanowiąc podstawę do analizy różnych zachowań trenerskich oraz wniosków na temat doboru jak najlepszych metod organizacji szkoleń.
Warsztat trenera
Podręcznik o nauczaniu Mateusza Grzesiaka to jedyna w swoim rodzaju gawęda o przygodzie związanej ze szkoleniem ludzi z różnych krajów, grup społecznych, kręgów zawodowych. Autor zastosował to swoją sztandarową metodę – uczyć przez opowiadanie o własnym doświadczeniu. Choć można czytać ją jak najlepszą powieść, pełną anegdot, trafnych puent, żartobliwych reakcji na standardowe i niestandardowe sytuacje, to nie sposób nie docenić jej merytoryki. Tę zawarto w kilku przystępnie zorganizowanych rozdziałach, poświęconych różnym aspektom technicznym przygotowania i prowadzenia szkoleń.
Swoje doświadczenie, a jednocześnie zbiór praktycznych wskazówek autor rozpoczyna od opisu stanu trenera – postawie opartej na przekonaniu o własnych kompetencjach, umiejętności bycia zmiennym, odbieraniu i reagowaniu na to, co dzieje się na sali. Język ciała trenera to rozdział, w którym czytelnik poznaje techniki związane z własnym wyglądem i zachowaniem – postawą, gestykulacją i ogólnym sposobem bycia – oraz tym, jak z jego użyciem wzbudzać uczucia i stymulować u słuchających ciekawość, pamięć i chęć zdobywania wiedzy. Sześć pozycji percepcyjnych to opis sześciu postaw trenerskich opartych na sposobach kształtowania interakcji pomiędzy trenerem a grupą. Raport skupia się na metodach, które pozwalają na stworzenie pomostu pomiędzy umysłami wszystkich osób biorących udział w szkoleniu. Feedback to umiejętność pobierania reakcji słuchających oraz wyciągania z nich wniosków. W formacie prezentacyjnym czytelnik poznaje najważniejsze składniki szkolenia, takie jak wzbudzanie motywacji, konstruowanie ćwiczeń, zakładanie „kotwic”, oraz techniki pozwalające kształtować je tak, by spowodować zamierzony efekt u słuchających. Komunikacja 3D, metafory, praca na linii czasu to tylko niektóre z nich. Niezbędnym elementem warsztatu trenera są interakcje grupowe oraz umiejętność wykorzystywania przez trenera zjawisk, które powstają w chwili spotykania się różnych osobowości oraz pojawiania się rozmaitych, nawet niespodziewanych sytuacji i zdarzeń. Logistyka szkolenia skupia się na technicznej, a jednak niezwykle ważnej stronie organizacji kursu, uwzględniającej aspekty takie jak wybór sali, rodzaju mikrofonu, kształtu materiałów szkoleniowych, formy cateringu oraz innych elementów otoczenia.
Biznes szkoleniowy
Szkolenia grupowe – zarówno te otwarte (dla uczestników z zewnątrz), jak i zamknięte (dla firm) stają się dziś jedną z najbardziej popularnych form podnoszenia kompetencji. Prowadzenie szkoleń stało się opłacalnym biznesem, nie każdy jednak odniesie w nim sukces analogiczny do autora Psychologii nauczania. Jego doświadczenie z całą pewnością pomoże jednak podnieść kompetencje trenerskie każdemu, kto w życiu zawodowym bądź prywatnym oddaje się misji przekazywania wiedzy innym. Nie jest przy tym ważny temat, ważne jest podejście trenera oraz czynności, które musi dobrze wykonać, by odnieść pożądany skutek w umysłach audytorium. Jest to cel nadrzędny, któremu należy podporządkować wszystkie elementy, jakie trener ma do dyspozycji. Merytoryczne podejście autora do zagadnień związanych z nastawieniem do nauczania oraz budowaniem własnego warsztatu sprawia, że Psychologia nauczania staje się lekturą obowiązkową na liście wszystkich nauczających – od osoby, która stawia na samokształcenie, poprzez rodzica i nauczyciela szkolnego, aż po szkoleniowca w każdej dziedzinie i trenera personalnego na siłowni.
